TRẺ TỰ KỶ

Trong xã hội hiện đại, việc hiểu biết về rối loạn phát triển, đặc biệt là tự kỷ, ngày càng trở nên quan trọng. Trẻ tự kỷ, hay còn gọi là trẻ mắc chứng tự kỷ, đang ngày càng được chú ý, nhưng bên cạnh đó, nhiều lầm tưởng vẫn tồn tại, gây ra kỳ thị và hiểu nhầm về các em. Những lầm tưởng này không chỉ ảnh hưởng đến cuộc sống hàng ngày của trẻ mà còn cản trở sự phát triển toàn diện của các em.

Tự kỷ ám thị hay còn gọi là Autosuggestion, là một trạng thái tâm lý được phân loại vào nhóm rối loạn tâm thần. Tuy nhiên, hội chứng này không hoàn toàn gây hại mà lại có những đặc điểm riêng biệt. Người mắc hội chứng này thường rơi vào trạng thái tự huyễn hoặc, tự điều chỉnh để tin vào những ý tưởng, suy nghĩ có thể thực tế hoặc không. Cụ thể hơn, tự kỷ ám thị được gọi là tự tâm niệm hay tự thôi miên. Tình trạng này khiến cá nhân cảm thấy tách biệt, khó khăn trong giao tiếp và hiểu người khác, dẫn đến sự cô lập trong xã hội.

Mỗi đứa trẻ là một thế giới riêng, và việc nhận diện những dấu hiệu phát triển của trẻ không chỉ giúp cha mẹ hiểu con tốt hơn mà còn mở ra cơ hội can thiệp kịp thời. Trong bối cảnh ngày càng nhiều trẻ em được chẩn đoán tự kỷ, việc nắm vững các dấu hiệu theo từng giai đoạn độ tuổi trở nên vô cùng quan trọng. Hãy cùng Blue Sky tìm hiểu ngay về trẻ tự kỷ nhé!

Giáo dục trẻ tự kỷ cần sự kiên nhẫn, tình yêu thương và phương pháp phù hợp. Mỗi trẻ là một cá thể độc đáo, do đó, việc tìm kiếm và áp dụng những phương pháp giáo dục hiệu quả sẽ giúp trẻ phát triển tối đa khả năng của mình. Cùng Blue Sky tìm hiểu những phương pháp giáo dục hiệu quả cho trẻ tự kỷ ngay nhé!

PRT- phản hồi then chốt là phương pháp dạy trẻ tự kỷ dựa trên các nguyên tắc của ABA. PRT được phát triển nhằm tối ưu hoá động lực để trẻ tương tác với người lớn và tích cực tham gia vào các hoạt động học tập.

Thể hiện nhu cầu mong muốn của bản thân hay nói cách khác là khởi xướng một tương tác xã hội với trẻ tự kỷ là một việc làm mà trẻ thường gặp rất nhiều khó khăn. Hầu hết trẻ tự kỷ thường khó trong việc thể hiện mình muốn gì và biểu hiện mong muốn của bản thân qua lời nói hay hành động. Vì vậy để giúp trẻ tự kỷ thể hiện được các nhu cầu mong muốn ngoài việc can thiệp để trẻ biết nói và biết chỉ ra cha mẹ cần có các bước để giúp trẻ biết thể hiện nhu cầu một cách phù hợp. 3 bước gợi ý sau có thể giúp cha mẹ hướng dẫn con thể hiện nhu cầu thành công.

Chia sẻ của bác sĩ Phan Thiệu Xuân Giang, chuyên gia tâm lý thần kinh đã trình bày tại hội thảo về giáo dục đặc biệt tại Perth, Australia cho biết:

Cần đánh giá phát triển cho trẻ trước khi tiến hành can thiệp vì sao? Việc đánh giá phát triển của trẻ là một phần không thể thiếu trong công tác giáo dục, đặc biệt là đối với giáo viên can thiệp giáo dục sớm.

Khi lựa chọn một địa chỉ để đưa con tới can thiệp các khó khăn của con, hầu như cha mẹ nào cũng mang trong mình một tâm thế và kỳ vọng con mình sẽ tiến bộ, hoặc không ít cha mẹ đều hy vọng mong manh: con sẽ khỏi tự kỷ khi được can thiệp tích cực.

Để hình thành được ngôn ngữ nói và bắt chước được âm lời nói. trẻ bao giờ cũng cần phải trải qua các giai đoạn tiền đề bao gồm: chú ý chung, luân phiên, bắt chước và hiểu. Như vậy muốn trẻ có thể bắt chước được âm lời nói thì các bắt chước tiền đề là các bắt chước môi miệng. vậy các bài tập bắt chước môi miệng tiền đề và các bài tập khẩu hình miệng gồm những bài tập ra sao? cha mẹ hãy cùng theo dõi và làm theo những bài tập môi miệng dưới đây để kích thích khả năng bắt chước cho bé trước khi bước vào giai đoạn học bắt chước ngôn ngữ:

Rất nhiều cha mẹ luôn băn khoăn việc không biết phải dạy con mình từ đâu khi phát hiện con tự kỷ hoặc rối loạn phát triển cho nên mặc dù nhiều trẻ được phát hiện rất sớm nhưng mẹ lại không biết cách để đi đúng hướng cho con mình trong quá trình can thiệp.

Hiện nay rối loạn tăng động giảm chú ý gặp phải khá nhiều ở trẻ nhỏ không phân biệt môi trường sống hay cách thức giáo dục. Vậy tiêu chuẩn nào để chẩn đoán hội chứng rối loạn này?