Kiến thức - Tư vấn

Tại Hệ thống giáo dục đặc biệt AutismBS, chúng tôi gặp rất nhiều gia đình bước vào can thiệp sớm với tâm thế vừa hy vọng, vừa hoang mang. Từ góc nhìn của người làm chuyên môn, AutismBS muốn chia sẻ một cách thực tế

Từ góc nhìn chuyên môn, AutismBS cần chia sẻ một điều quan trọng: việc chờ đợi hiếm khi khiến khó khăn tự biến mất, mà thường làm mất đi thời điểm can thiệp hiệu quả nhất của trẻ.

Dưới góc nhìn chuyên môn của Hệ thống giáo dục đặc biệt AutismBS, can thiệp sớm không phải là chạy đua với thời gian, mà là lựa chọn đúng thời điểm để giúp trẻ phát triển trên nền tảng phù hợp nhất với khả năng của mình.

Với nhiều phụ huynh, quyết định đưa con đi test đánh giá không hề đơn giản. Tại Hệ thống giáo dục đặc biệt AutismBS, chúng tôi nhận thấy một điều rất rõ trong những buổi gặp đầu tiên

Trong quá trình đồng hành cùng trẻ chậm nói, tự kỷ và rối loạn tăng động giảm chú ý, Hệ thống giáo dục đặc biệt AutismBS thường xuyên nhận được một câu hỏi khiến nhiều phụ huynh trăn trở

Hành trình của bé D.A tại Hệ thống giáo dục đặc biệt AutismBS bắt đầu từ chính những băn khoăn ấy – một hành trình 6 tháng đầy kiên trì, đúng phương pháp và được can thiệp trong thời điểm vàng can thiệp trẻ chậm nói.

Bài viết dưới đây từ Hệ thống giáo dục đặc biệt AutismBS sẽ giúp phụ huynh hiểu rõ bản chất vấn đề và hướng hỗ trợ phù hợp cho con.

Với trẻ tự kỷ và trẻ có khó khăn phát triển, can thiệp sớm không đơn thuần là “dạy sớm”, mà là hỗ trợ đúng cách – đúng thời điểm – đúng nhu cầu. Trong đó, mô hình can thiệp sớm 1-1 (một trẻ – một giáo viên/chuyên viên) được xem là nền tảng quan trọng giúp trẻ phát triển toàn diện và bền vững.

Dưới góc nhìn khoa học và thực tiễn giáo dục đặc biệt, Hệ thống giáo dục đặc biệt AutismBS khẳng định: Can thiệp không nên chờ chẩn đoán, mà nên bắt đầu ngay khi trẻ có dấu hiệu khó khăn trong phát triển.